私たちふきあげ幼稚園では、教職員自ら行動指針を策定して自分たちの日々の行動を律しています。
ご入園頂いたお子さまの健やかな成長を願い、全力で支援することをお約束いたします。
吹上幼稚園 教職員行動指針 平成26年度版
私たちは指導者として行動します。
- １）私たち教職員は、子どもたちの手本であることを忘れずに、指導者としての責任を常に自覚し日々行動します。
- ２）私たちは、関わる人達の時間をムダにせず、余裕ある仕事の取組みが出来るように５分前行動を実践します
- ３）私たちは、自分の行動の結果を自己責任とし、他人のせいにしません。
私たちは身なりを整えます。
- １）私たちは、ファッション性よりも身だしなみや清潔感を重視します。
- ２）流行にとらわれず、教育者として相応しいかどうかを判断基準とし、服装を整えます。
私たちは園内を整えます。
- １）私たちは、毎日安全管理されたきれいな園舎で子ども達を受け入れます。
- ２）使ったものは元の場所に戻し、整理整頓を心がけます。
私たちは笑顔でいます。
- １）私たちは、子どもたちが「幼稚園は楽しく学び遊ぶところ」であると感じられるように、自分自身が仕事を楽しみ、笑顔で子どもたちと接します。
- ２）私たちは家を出る前と朝礼前に、鏡で自分の笑顔を確認します。
私たちは元気でいます。
- １）私たちは、子どもに常に安定した教育環境を提供できるよう、教職員自身の健康管理に努めます。そのために、睡眠時間は確保し、食事もきちんと摂ります。
私たちは挨拶をします。
- １）私たちは笑顔で元気に挨拶をします。仕事の始まりから終わりまでを気持ちよく過ごせるように、関わる人一人ひとりとのコミュニケーションを大切にします。
- ２）挨拶をするときは、背筋を伸ばし、笑顔で相手の目をよく見、口を大きく開けて、相手に聞こえるようにはっきりと伝えます。
私たちは見守ります。
- １）私たちは、子どもたちの行動が良く見えるように、自分自身の立ち位置に気をつけます。
- ２）私たちは、どんな場所であっても、子どもに背を向けずに目を配り、安心して過ごすことができるように配慮します。
私たちはメリハリをつけます。
- １）私たちは、子どもたちに静と動のメリハリある指導を行います。
- ２）静の活動では、きちんと椅子に座れるように指導をし、お話を聞くときには話をしている
人の目を見て聞くように指導します。
- ３）動の活動では、ルールを守りながら子どもたちが思い切り体を動かして遊べるように支援します。
- ４）自由遊びでは、発想したことを自発的に取り組むことができるように環境設定に配慮しま
す。
私たちは知恵を共有します。
- １）私たちは、お互いの長所・短所を生かし、短所は助け合うチームによる連携を大切にします。
- ２）私たちは、困っていることや悩みを相談して、解決方法をみんなで考えます。
- ３）また、仕事を改善するアイディアが浮かんだ時には積極的に発表し、建設的な意見をよりよい教育環境づくりに役立てます。
私たちは言葉を大切にします。
- １）私たちは誰に対しても尊敬の気持ちを忘れず、正しい言葉遣いで丁寧に対応します。
- ２）電話対応のときには、相手の顔が見えないからこそ、相手の気持ちの理解に努め、言葉遣いだけでなく、声の調子や大きさにも気を配ります。
- ３）親しみを持ってお話しされる保護者に対しても、教師としての品格を忘れず対応します。
私たちは褒め上手になります。
- １）私たちは、子どもの正しい行動を褒めて気づかせ習慣付けを促します。
私たちは学びます。
- １）私たちは、年間行事や日々の保育に対し、計画的に一生懸命取り組みます。
- ２）私たちは、今日学んだことや気づいたことを日誌に記録し、日々の反省を次に活かします。
私たちは感謝します。
- １）私たちは、この職場で働けることに感謝します。
- ２）私たちは、人の厚意に感謝します。何気ない小さなことでも、して頂いたことに「ありがとうございます」と声に出して伝えます。
私たちは報連相を励行します。
- １）私たちは、上司や同僚への報告・連絡・相談を欠かしません。
- ２）判断に迷ったときや分からないことは、必ず上司の意見を伺います。
- ３）保護者様への重要な話題は、誤解のないように面談や電話など直接的な方法で伝えます。
学校法人川見学園 ふきあげ幼稚園